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7月13日，教育部通知，推行課后服務“5+2”模式。課后服務“5+2”模式其實看起來很迷茫，但其實很好理解。就是一周有5天進行課后服務，每天課后服務時間至少2個小時，被簡化稱為“5+2”服務。教育部也說這個課后服務，不僅可以保證學生在學校內完成作業，也要開展各種活動，滿足學生的不同需求，也可以幫助下班晚的家長們來接孩子的時間進行銜接。課后服務“5+2”模式的推行，對學生有哪些好處？首先是學生可以在校內完成作業，減輕作業負擔其實很多學生都感覺作業負擔很重，“雙減”政策就是給學生減輕學生校內作業負擔，所以每天課后服務兩個小時可以保證學生在校內保質保量完成作業。學生回家后做作業的效率也不是很高，在學校里和其他同學一起做作業，有學習的氛圍，做作業會比較快而且效率高，回家后就沒有了作業負擔。其次是可以幫助學生答疑解惑，并且拓展學生學習空間課后服務期間，不僅僅是老師看管學生寫作業，雖然不講新課，但可以給學生進行答疑解惑，學生有不會的題，可以問老師，這對學生來說是一個不錯的提升自己的機會。還有就是有的學生作業寫完了，在課后服務期間也可以有其他的興趣、特長等的開設，針對不同學的需求都會給予滿足，所以說課后服務不是壓力，是真正給學生減了負。最后是給一些在孩子放學時間接孩子有困難的家長帶便利很多家長面臨的問題就是孩子放學了，但自己還沒有下班，每天接孩子放學是一個很大的問題，甚至每天需要提前請假下班去接孩子放學，或者是讓家里的老人接孩子。有了課后服務，孩子離校的時間和家長的下班時間可以銜接上，對于下班時間和孩子放學時間不銜接的家長們來說，這是一個很便利的服務，也受到這部分家長支持。個人分析：雖然有很多家長對課后“5+2”服務并不喜歡，但我認為課后“5+2”服務還是會給大部分的家長減輕不少壓力，所以我對“5+2”服務還是很支持的。除此之外，有不少網友發現了通知里面的另一個信息，就是課后服務班的看管老師的信息，一般是由本校老師承擔，但也可以由退休老師和有相關資質的老師來看管課后服務班。推行課后服務“5+2”，補習班老師有出路了補習班老師因為“雙減”的影響面臨失業因為雙減政策給學生減負，一個方面是學校內的作業減負，另一方面就是減輕學生的校外補課負擔，所以雙減實施后，很多補習班被嚴管，所以很多補習班老師面臨失業窘境。不少老師因為長期在補習班做老師，補習班叫停后，補習班老師感覺自己沒有未來和出路，不知道做什麼工作可以養家糊口，也讓不少補習班老師感到頭疼。推行課后“5+2”服務，補習班老師可以找到新的工作很多補習班老師都在為沒有工作可做而發愁，但教育部推行課后服務“5+2”模式后，補習班老師的出路也來了，因為在推行“5+2”通知的服務中的“有相關資質的老師”可以看管課后服務的消息。這也就意味著補習班老師如果有相關資質，就可以去做課后服務的老師，每周5天，每天2個小時，對于工作困難的補習班老師來說是一個新工作機會。補習班老師除了去做課后服務的老師，還有其他出路嗎？其實課后服務的老師工資很少，所以說只靠著課后服務每周的10個小時賺不到多少錢，所以建議補習班老師可以尋找更好的出路，我感覺更好的出路可以考慮編制老師和公考。如果補習班老師的年齡和學歷等都符合要求，建議大家可以嘗試考編制教師，或者是去參加公務員考試，這樣未來就會有一份穩定的工作，至少比做補習班老師穩定，不用擔心失業問題。結語：我感覺，不管以前補習班老師有多掙錢，目前來看補習班已經面臨很大的挑戰，補習班老師也前途未卜，所以還是要有一份穩定的工作，才不會收到“失業”壓力。因此，我建議補習班老師們，不要將思維只局限于補習班老師，如果你有能力，那你完全可以找一份更穩定的工作，讓自己未來無憂。今日討論：你支持課后服務“5+2”模式嗎？歡迎在評論區留言討論

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